| 前置性作业如何体现以学生为“主体”的“生本”教学反思 |
| 张小梅 |
| 关键词：备教材 备学生 不教而教 以学定教 |
| 主要内容：生本教学是郭思乐教授近年来提出的教育新理念,他切中了中国现行教育模式中＂师本＂理念的要害,以教育本体论、建构主义等为理论基础,突出学生的主体地位,提出了＂一切为了学生＂＂高度尊重学生＂＂全面依靠学生＂＂以学生发展为本＂的教育理论和实践体系。前置性作业的设计＂先做后学,先会后学,先学后教,教少学多,不教而教,以学定教＂是生本教育的教学原则。学生先学的内容叫做前置性学习。前置性学习也叫前置性研究或前置性作业,是指教师向学生讲授新课内容之前,让学生根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。 |
| 《新课程学习：学术教育》 2011(6).-26-26 |
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