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| - 前置性作业如何体现以学生为“主体”的“生本”教学反思
- 作者：张小梅 来源期刊：新课程学习：学术教育 年卷号：2011(6).-26-26
- 摘要：生本教学是郭思乐教授近年来提出的教育新理念,他切中了中国现行教育模式中＂师本＂理念的要害,以教育本体论、建构主义等为理论基础,突出学生的主体地位,提出了＂一切为了学生＂＂高度尊重学生＂＂全面依靠学生＂＂以学生发展为本＂的教育理论和实践体系。前置性作业的设计＂先做后学,先会后学,先学后教,教少学多,不教而教,以学定教...
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- 新前置性作业如何体现以学生为“主体”的“生本”教学反思
- 作者：张小梅 来源期刊：新课程学习：学术教育 年卷号：2011(6).-26-26
- 摘要：生本教学是郭思乐教授近年来提出的教育新理念,他切中了中国现行教育模式中＂师本＂理念的要害,以教育本体论、建构主义等为理论基础,突出学生的主体地位,提出了＂一切为了学生＂＂高度尊重学生＂＂全面依靠学生＂＂以学生发展为本＂的教育理论和实践体系。前置性作业的设计＂先做后学,先会后学,先学后教,教少学多,不教而教,以学定教...
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- 新＂C语言＂实践课程的设计与研究
- 作者：惠燕 潘煜 来源期刊：科技信息 年卷号：2011(6).-242-242,244
- 摘要：“C语言”课程设计是为加强学生对“C语言”理论课程实际运用能力而设置的一门独立的实践课程，在教学体系中占有一定的重要性。“c语言”课程设计在开设的过程中需要从设计题目、设计内容、考查方式等多方面综合安排设计才能使设计达到良好的效果，本文针对教学的实际、根据教学的经验，给出了“C语言”课程设计开设的案例。
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- ＂C语言＂实践课程的设计与研究
- 作者：惠燕 潘煜 来源期刊：科技信息 年卷号：2011(6).-242-242,244
- 摘要：“C语言”课程设计是为加强学生对“C语言”理论课程实际运用能力而设置的一门独立的实践课程，在教学体系中占有一定的重要性。“c语言”课程设计在开设的过程中需要从设计题目、设计内容、考查方式等多方面综合安排设计才能使设计达到良好的效果，本文针对教学的实际、根据教学的经验，给出了“C语言”课程设计开设的案例。
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- 新基于多核的运动估计算法并行优化研究
- 作者：何丽宏 来源期刊：现代计算机：下半月版 年卷号：2011(6).-24-27
- 摘要：如何提高视频压缩编码算法的效率,提高压缩后视频的质量,是一项非常有意义的研究课题。在保证视频质量的前提下,显著提高运动估计算法的速度,能够在一定程度上满足用户对视频压缩编码实时性的需求。
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